Premetto che questa non pretende di essere una vera e propria guida alla crescita del bambino, ma semplicemente
un insieme di piccole indicazioni che potrebbero aiutare noi adulti a comprendere un pò di più il comportamento
del bambino, sia da solo che in gruppo.
Partiamo dal presupposto che il bambino non è un uomo in miniatura, in quanto le sue strutture psichiche
presentano, rispetto a quelle adulte, delle differenze non solo d'ordine quantitativo ma soprattutto di tipo
qualitativo. In secondo luogo, non esiste "il bambino in generale" ma esistono "dei bambini" l'uno diverso
dall'altro, con caratteri peculiari propri, di ordine sia ereditario che ambientale.
Durante la mia breve esperienza di educatore della prima infanzia, durata poco più di un anno, ho avuto modo
di constatare che approcciarsi ai bambini è un'esperienza tutt'altro che semplice. Il mondo percettivo del
bambino non è semplicemente una visione più ridotta, meno complicata di quella dell'adulto, ma è una realtà
con caratteristiche peculiari proprie, che si costituisce a poco a poco e che, attraverso passaggi successivi,
si va trasformando fino ad arrivare, come punto di arrivo, alla percezione adulta.
Io ho lavorato con un gruppo di 15 bambini di età compresa tra 0 e 4 anni e di nazionalità italiana, nigeriana,
turca e romena.